范文预览： 传染病学教学正面临着前所未有的困境；绝大多数医院的传染病科也处于病员不足、人才匮乏、学科萎缩、发展受限的尴尬局面.更为严峻的问题是：路还将越走越窄.医科大学教学医院的传染病科及其配套的传染病学教研室更是困难重重.笔者任传染病科主任兼传染病学教研室主任时间不长,但在短短几年的工作中所承受的压力、面临的困难,以及为抗衡这些压力和解决这些困难所付出的艰辛和劳动,时常让我产生一种无助的感觉.不改革,我们将无法生存！不改革,我们将误人子弟！不改革,我们将愧对后代！ 困境之一：经典传染病的病例数急剧减少,并将逐年减少.教学医院的教研室,没有相应的病人,让学生看什么？让学生学什么？起码,在学员见习和 实习 期间我们应该为学生提供一些传统意义上的“常见”病例.可是今天,除了每天和大量肝炎病人打交道外,我们能见到几个“常见”传染病呢？随着社会的发展,精神和物质文明程度的提高,人民生活水平的提高和良好...
